Wszystkie wpisy, których autorem jest Grupa Misie

Propozycje zadań na tydzień 15.06- 19.06 .2020

 tEMAT TYGODNIA : KOLORY LATA

proponowane zadania 😀

dzień I: ŻÓŁTY

– tropimy kolor- zabawa twórcza-  Prowadzący zadaje zagadkę w imieniu Tupa- żółtego króliczka:: Jaki kolor dziś tropimy? Ma  go słońce i cytryna, małe kurczaczki i ja.

– Co jest żółte?- zabawa słownikowa –  dzieci mówią  co jest koloru żółtego.

– żółty- zabawa ćwicząca spostrzegawczość- dzieci  na sygnał mają za zadanie przynieść coś koloru   żółtego znajdujące się w ich otoczeniu.

– „każdy przedszkolak wie” – piosenka – zapoznanie dzieci z tekstem piosenki.  Nauka  tekstu, rozmowa o czym był tekst.

– „ W góry  i nad morze”- zabawa naśladowcza  na hasło „ idziemy w góry”- dziecko naśladuje   ruchy spaceru po górach/ wspinaczki, na hasło „ jedziemy nad morze” dziecko naśladuje ruch pływania.

– żółty obrazek- praca plastyczna- malowanie żółtą farbą  związany z latem.

– rytmiczne echo- akcentowanie metrum – wyklaskiwanie  , zgodnie z rytmem  nadanym przez rodzica , mówienie  rytmicznie tekstu  piosenki.

dzień II:  ZIELONY

– Tropimy kolory-  w imieniu Tupa  prowadzący zadaje zagadkę :

„ Jaki kolor dziś tropimy ? Ma go żaba, ukrył się w liściach, widać go w trawie?”

– Znajdź zielony- prowadzący rozkłada przed dzieckiem  różne figury geometryczne wycięte z papieru  w różnych kolorach , zadaniem dziecka jest znaleźć wszystkie zielone figury. Dziecko na koniec mówi co to za figury np. zielone koło, zielony kwadrat itp.

– ląd, woda- zabawa ruchowa- układamy na podłodze sznurek, taśmę lub coś innego co oddzieli podłogę na ląd i wodę,  dziecko ma za zadanie przeskoczyć na pole które powie prowadzący. Prowadzący mówi z różną szybkością i kolejnością nazwy pół np. ląd, woda, woda, ląd itp.

– Układanie rytmów-  w przygotowanych figur dziecko układa najpierw  rytm według wzoru prowadzącego , a następnie dowolny rytm  3 elementowy.

– Zabawa kolorowe kredki – prowadzący  śpiewa a dziecko odpowiada

 Zabawa śpiewana w kole na dywanie, potrzebne będą kredki:  zielona, różowa, niebieska, pomarańczowa, czerwona, brązowa.

– poszukaj zielonego- poszukiwanie zielonego koloru w czasie spaceru, nazywanie rzeczy które zostały znalezione

– praca z wierszem Z. Beszczyńskiej – „Letnia piosenka „

– kolory- zabawa w piłką- uczestnicy rzucają  do siebie piłką. Należy  mówić kolory rzucając piłkę, osoba łapiąca łapie  na wszystkie kolory oprócz czarnego.

– zielony liść – praca plastyczna- dzieci dostają duży liść   w dowolnym kształcie na całą kartkę a4 , zadaniem dziecka jest wyklejenie konturu liścia podartym papierem  w kolorze zielonym lub bibuła.  Liść można wykorzystać do czwartkowej pracy plastycznej „ biedronka”

dzień III:   NIEBIESKI

-zabawa z Tupem- ćwiczenia słuchowe- dobieranie w pary wyrazów zaczynających się tą samą sylaba, prowadzący  podaje wiele wyrazów . Gdy dziecko  usłyszy wyrazy na tą samą  sylabę  klaszcze w ręce.

– Malowanie kredą-  rysowanie kreda w  czasie spaceru na podwórku. 

Zadanie: narysuj co znać  co ma kolor niebieski.

– Rysowanie po śladzie-  rysowanie zwierząt wodnych  po śladzie. Kolorowanie i przyklejanie na niebieskim  tle pomalowanym wcześniej farbą.

– zabawa matematyczna- odwzorowanie  wzoru po drugiej stronie linii.  Figury geometryczne lub różne kształty (  przykładowa propozycja na zdjęciu)

dzień IV:    CZERWONY

– Taniec z balonikiem- zabawa ruchowa- zabawa przy piosence „ chocolate”

Zadania : Taniec gdy muzyka gra bez upuszczenia balona , gdy ucichnie dzieci  zastygają w bezruchu

Taniec w parach , balon trzymany głowami, brzuchami , plecami

– Co jest czerwone ?- zabawa słownikowa- dziecko wymienia rzeczy które są czerwone

– biedronki czerwone- praca plastyczna . wycinanie czerwonego koła, przecięcie na pół, głowa,  narysowanie flamastrem kropek, przyklejenie  kolorową kartkę.

– skąd biorą się biedronki ? –  zabawa dydaktyczna –  rozwój biedronki , układanie historyjki obrazkowej,   rozmowa kierowana o tym jak rozwija się biedronka

– „ kolory”-  praca z wierszem  J. Brzechwy

dzień V:   KOLOROWA TĘCZA

– „Tęcza”- praca z wierszem M. Konopnickiej – rozmowa na temat wiersza

– co to jest tęcza? –  burza mózgów- dzieci próbują odpowiedzieć samodzielnie na pytanie.

– eksperyment z tęczą- potrzebne do wykonania eksperymentu jest  płaski pojemnik, woda, lusterko, latarka, kartka biała. Lusterko należy zamoczyć pod kątem w wodzie . włączoną latarkę kierujemy na wodę, tęcza powinna odbić się na kartce trzymanej za lusterkiem.

– kolory tęczy- układanie długich pasków z kolorowego papieru w kolejności takiej jak w tęczy.

Nazyanie wszystkich kolorów, dopasowanie do kolorów przedmiotów zwierząt i owoców.

– kolorowa tęcza-  praca plastyczna – malowanie farbami tęczy według wzoru . Farbę dzieci mogą nakładać palcami lub małą gąbką.

Pozdrawiamy 

praca zdalna proponowane działania 1.06-5.06 2020

Temat tygodnia:

Dzień pierwszy : Dzień dziecka

– Lew -zabawa paluszkowa-  nauka tekstu nowej zabawy

– Udział  w Dniu dziecka organizowanym przez przedszkole- oglądanie transmisji z zabaw, wykonanie zabaw w domu.

– zabawy zaproponowane na stronie przedszkola z piosenkami

– świętowanie dnia dziecka, przygotowanie ulubionego posiłku przekąski.  Dziecko wymyśla zabawy w jakie chce się bawić przez cały dzień 😊

– mój portret- dziecko próbuje narysować swoją twarz, można użyć  też innych materiałów plastycznych

Dzień drugi: mój przyjaciel

– Chcę mieć przyjaciela- praca z tekstem- słuchanie opowiadania D. Niewoli.

– jestem Tup- wierszyk opisujący maskotkę , która dzieci uszyją z rodzicami.

– to jest Tup- szycie maskotki z filcu lub innego materiałów według wzoru.

– gdzie jest ? – zabawa wspomagająca spostrzegawczość.- dorosły mówi „ gdzie jest np. garnek?” zadaniem dziecka jest odszukanie danego przedmiotu.

– „ kundel bury”- nauka piosenki o psie, najlepszym przyjacielu człowieka.

– mój przyjaciel- zabawa słownikowa-  czy masz przyjaciela? jak wygląda twój przyjaciel?   Jak się nazywa?  Dziecko rysuje portret swojego przyjaciela.

Dzień trzeci:  Dzieci z różnych stron świata

– Prezentacja – poznanie praw dziecka – utrwalenie wiadomości rozmowa dotycząca poszczególnych  obrazków dzieci odpowiadają co to znaczy np. mieć prawo do szczęścia? Zabawa słownikowa

– my dzieci świata- bajka po polsku-  odsłuchanie opowieści o dzieciach z różnych stron świata

utrwalenie wiadomości :

Jak mam na imię , skąd jestem? W jakim kraju mieszkam? Mieście?

– rysowanie pośladzie- zabawa grafomotoryczna – dziecko kredką rysuje wzór po śladzie,

-Dzieci z całego świata- połącz obrazki w pary-  dopasowanie obrazków dzieci do domków w których mieszkają, nazwanie , przyklejenie domków  na obrazku przedstawiającym ziemie ,

–  jedzie pociąg z daleka-  zabawa ruchowa przy piosence „ jedzie pociąg z daleka”

– zabawa z angielskim – piosenka o pociągu w języku angielskim , zachęcam do

Korzystania z zabaw zamieszczanych na stronie przedszkola z  nauką angielskiego.

Dzień czwarty:   Zabawy z różnych stron

-jesteśmy dziećmi  – zabawa przy piosence- dziecko odpowiada pytania o czym była piosenka ,

– kółko graniaste- zabawa ruchowa śpiewana.

– gdy mama była mała / gdy tata był mamy? – rodzice uczą dziecko zabawy , którą pamiętają ze swojego dzieciństwa, najlepiej zabawy , której dziecko nie zna,  może być z piosenką , z wyliczanką, zabawa ruchowa itp.

– czy wież , że …- zapoznanie dzieci z zabawami z różnych stron świata  np.

Grecja: raz dwa trzy Baba Jaga patrzy

Stany Zjednoczone : Podchody

Hiszpania – przeciąganie liny

GHANA – Pilolo!

Opis zabawy Pilolo :
W tym kraju wiele dzieci ma ograniczony dostęp do zabawek, ale maluchy wiedzą, jak się rozerwać i bez nich! Do Pilolo potrzeba kamyków (jeśli gra toczy się na trawie) lub monet (gdy gracie na podłożu pełnym kamyczków lub w domu). Na ziemi narysujcie linię lub połóżcie na dywanie sznurek. Wybierzcie spośród uczestników gry (musi ich być min. czterech) szefa. Będzie on dawał sygnał do startu i decydował, kto wygrał dany wyścig. Teraz gracze muszą się odwrócić tyłem do linii, a szef pochowa w trawie czy porozkłada na ziemi lub dywanie kamyczki (monety). Gdy szef da sygnał, gracze stają przodem do linii i na hasło „Pilolo!” zaczynają wyścig w poszukiwaniu kamyka czy monety. Kto pierwszy znajdzie i najszybciej przybiegnie z powrotem za linię, dostaje od szefa jeden punkt. Szefem są wszyscy zawodnicy kolejno, zmienia się on co wyścig.

– najmniejsza- największa- zabawa dydaktyczna- ustawianie przedmiotów  zgromadzonych na stoliku  od największej do najmniejszej i na odwrót .

– co zniknęło- zgromadzone przedmioty ustawiamy w linii na stoliku . dziecko się odwraca, rodzic chowa w tym czasie jedna rzecz. Gdy dziecko znowu widzi przedmioty ma za zadanie  odgadnąć co zniknęło.

Dzień piąty :  wycieczka do zoo

– idziemy do zoo-  zabawa przy piosence „ idziemy do zoo” naśladowanie zwierząt występujących w piosence.

– kogo można spotkać w zoo- jakie zwierzątka są w zoo , jak należy się zachowywać w zoo , czy można karmić zwierzęta? Odpowiadanie na pytania.

  • naśladowanie odgłosów zwierząt zabawa logopedyczna

–  ile zwierzaków- zabawy matematyczne – liczenie  zwierząt na obrazkach.

–  figurka z plasteliny- dziecko wybiera jakie chce ulepić zwierzątko,  próbuję ulepić zwierzątko według wzoru.

 

plan pracy misie 25.05-29.05

Temat tygodnia : Mama i Tata

Dzień 1 Moja rodzina :

  1. Oglądanie wspólnie zdjęć rodzinnych
  2. Co to jest rodzina ?- dziecko na podstawie wcześniejszych rozmów próbuje stworzyć swoją definicję rodziny.  Potrafi wymienić członków najbliższej rodziny i ich imiona.
  3. Drzewo Genealogiczne- praca plastyczna- wspólnie z rodzicami dzieci wykonują drzewo genealogiczne swojej najbliższej rodziny.
  4. Co słychać u nas w domu – Zagadki słuchowe
  5. Nauka piosenki „ Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato”- nauka tekstu piosenki.

Dzień 2  Dzień Mamy:

  1. Korale dla mamy- dziecko układa na tasiemce , według własnego pomysłu,  różne figury geometryczne w taki sposób aby utworzyły korale. Następnie dziecko może układać wzór korali według poleceń rodzica .
  2. odsłuchanie piosenki o mamie. „Jesteś mamo skarbem mym”- rozmowa o mamie,
  3. laurka dla mamy- praca plastyczna- wykonanie laurki pianą mydlaną.
  4. Pomogę ci mamo- dzieci próbują wykonać jak najwięcej obowiązków domowych które robi na co dzień mama.
  5. zabawa z angielskim- piosenka dla mamy

Dzień 3 Pomagam w domu:

  1. Rozwiązywanie zagadek- co to za urządzenie
  2. Połącz w pary- Karta pracy – Dziecko łączy w pary przedmioty które do siebie pasują.
  3. Porządkowanie zabawek- dzieci dostają pudełko z małymi zabawkami ( koraliki, klocki ,samochody ,ludziki) zadaniem dziecka jest ułożenie zabawek na kartkach położonych na podłodze. Jedna kartka to jeden rodzaj zabawek.
  4. Bajka o sprzątaniu „  Basia i bałagan”  słuchanie bajki
  5. Jak się sprząta- dzieci przedstawiają ruchem różne czynności związane ze sprzątaniem
  6. Mam swoje prawa- zapoznanie dziecka z Prawami dziecka , rozmowa o prawach i obowiązkach.

Dzień 4. Mój tata:

  1. „ Mój Tato”- praca z wierszem Bożeny Formy
  2. Magiczne pudełko- zabawa  sensoryczna – do pudełka wkładamy różne przedmioty , należące do domowników
  3. Co mój tata robi w pracy- zabawa językowa
  4. Prezent dla taty- Korona dla najlepszego taty-
  5. Klaśnij w dłonie- zabawa słuchowa- rodzic czyta różne wyrazy podobne do słowa tata , zadaniem dziecka jest klasnąć w dłonie gdy usłyszą słowo tata. Przykładowe wyrazy : talar ,tama, tapeta, talizman, tarka.

Dzień 5 Dzień rodziny

  1. Portret mojej rodziny- dzieci tworzą wspólnie z rodzicami portret najbliższej rodziny
  2. Puzzle- układanie puzzli z obrazkiem rodziny z 4 elementów
  3. Kolorowy kwiat- kolorowanie kwiatka dla rodziców według wzoru.
  4. Nagranie filmu z piosenką „ Dziękuje Mamo, Dziękuję Tato”.
  5. Mamo, Tato Powiedz mi coś miłego
  6. Wspólne przygotowanie deseru

Edukacja zdalna 18.05-22.05. 2020

Temat tyggodnia : Dbam o Zdrowie

dzień pierwszy : Jak się dzisiaj czuję ?

– czytanie wspólnie wiersza „ Na zdrowie” – B. Lewandowskiej- rozmowa na temat wiersza , samopoczucia ? dziecko , rodzic i inni domownicy mogą odpowiedzieć na pytania jak się dziś czują.

– ilustrowanie wiersza ruchem- rodzic czyta wiersz jeszcze raz po czym dziecko próbuje według własnego pomysłu  pokazać  tekst ruchem .

– jak się  dziś czujesz? – rozpoznawanie emocje na obrazkach- dziecko próbuje określić jakie  emocje widzi na obrazku. Można wspomóc dziecko pytaniem gdzie widzisz zadowoloną buzię ? dlaczego uważasz , że ta buzia jest smutna.

– zabawa z lusterkiem- siadamy z dzieckiem naprzeciwko   lusterka . dziecko i rodzic próbuje pokazywać miny takie jak na obrazku.

– tak się dziś czuje ? – praca plastyczna- malowanie  własnych emocji  – swobodna  ekspresja dziecka  . przedstawienie za pomocą obrazu samopoczucia dziecka. Po wykonaniu pracy dziecko opowiada co namalowało

– zabawy z piosenką – jak się czuje miś , emocje ,

– zabawa z angielskim- How are you?

– wspomnienie Papieża Jana Pawła II w setną rocznice urodzin – 18.05. 2020- Rozmowa z dzieckiem przedstawienie sylwetki papieża Polaka.

Dzień drugi: Z wizytą w laboratorium ?

–  co to jest laboratorium- film sonda – obejrzenie filmu rozmowa z dzieckiem

–  poznanie zawodu pielęgniarki ?- gdzie może pracować pielęgniarka? Piosenka o pielęgniarce

– Praca z wierszem „ Zostanę pielęgniarką” – czytanie wiersza i omówienie zadań pielęgniarki w oparciu o  wiersz i piosenkę.

– nauka mycia rąk- eksperyment z rękawiczkami i farbą . Zwrócenie uwagi na dokładność przy myciu mydłem.

– ćwiczenie praktyczne – mycie rąk według  rymowanki z żabką.

Dzień trzeci : „Jesteś czysty – jesteś zdrowy. Dbamy o higienę”

–  Zagadki- rozwijanie  umiejętności uważnego słuchania i odpowiadania według własnej wiedzy.

–  zabawa ruchowa- „ A ram sam sam”

– „Dotknij mnie łokciem..”- zabawa usprawniająca orientację we własnym ciele. Znajomość  części ciała.

– Mycie zębów – dlaczego jest ważne jak to poprawnie zrobić rozmowa i ćwiczenia

– zabawa plastyczna- mycie zębów- dziecko dostaje plansze z zębami , włożoną do  koszulki lub foli na której są narysowane bakterie flamastrem. Zadaniem dziecka jest wyczyścić ząbki

Dzień czwarty:  Gdzie są witaminy ?

– Witaminy-  wspólne oglądanie przedstawienia dzieci z II klasy szkoły podstawowej o witaminach w owocach i warzywach.  Rozmowa o cym było przedstawienie? Jakie pojawiły się owoce ? warzywa?

– Co to jest piramida żywienia? – omówienie piramidy ,  zwrócenie uwagi co powinno się jeść i robić często a co  rzadko ( w mniejszych ilościach)

– Co jeść by być zdrowym? – praca plastyczna z użyciem gazet i  kleju.  Stworzenie własnej piramidy

– Zdrowy obiad-  zaplanowanie wspólnie z dzieckiem obiadu na następny dzień w taki sposób aby był zdrowy i pożywny

Dodatkowo:

–  Gry edukacyjne ze stroną  buliba.pl- zabawy matematyczne i   wspierające spostrzegawczość

– zabawa ruchowa z owocami

Dzień piąty: W zdrowym ciele – zdrowy duch”.

– Poranna Gimnastyka- dzień  warto zacząć od porannej gimnastyki – zabawa przy muzyce, wymyślanie zadań przez dzieci i dorosłych.

-Zabawa ruchowa- „na ziemi zostaje …..”- utrwalanie  nazw części ciała, wspomaganie równowagi i uważnego słuchania.

– praca z wierszem „ Żeby zdrowym być człowiekiem”

– jaki jest mój ulubiony sport? –  nazywanie dziedzin sportu, poznawanie nowych nazw

– Tak spędzam aktywnie czas- praca plastyczna- dziecko rysuje według własnego pomysłu jak lubi spędzać czas – aktywność fizyczna.

– Zabawa z angielskim taniec do piosenki o pociągu i  piosenki o sporcie  po angielsku.

plan pracy zdalnej 11.05-15.05.2020

DZIEŃ PIERWSZY : Pies

  1. Piesek – zabawa dżwiękonaśladowcza z wierszykiem E. Szwajkowskiej – recytowanie wiersza z uwzględnieniem wyrazów  dźwiękonaśladowczych. – dzieci powtarzają.

Tekst wiersza :

Warczy piesek wrrr!

Brzmi to strasznie- brrr!

Niech już tak nie warczy,

Warczenia wy

star

czy

psy skowyczą, ujadają

wyją, skomlą lub szczekają.

Gdy są psy zadowolone,

Każdy macha swym ogonem.

  1. Mój przyjaciel- portret wykonany dowolną techniką własnego pupila albo psa którego dziecko zna lub chciałoby mieć. Zachęcam do połączenia różnych technik i faktur. Tak aby dziecko mogło eksperymentować Jaki może być pies- określanie cech wyglądu z użyciem określeń: mały , duży, długi krótki, gładki, włochaty.
  2. . Dlaczego pies jest przyjacielem człowieka- rozmowa z dzieckiem. Zapoznanie dziecka z zawodami , które pies może „ wykonywać”. Zwrócenie uwagi na to , że psy mogą :

– uczestniczyć  dogoterapii ,

– prowadzić niewidomych

– pomagać ratownikom, policjantom

  1. „ na psa urok” – czytanie opowiadania o psach:
  2. Cztery łapy: rodzic tworzy dla dziecka tor przeszkód. Dowolny z tego co znajdzie w domu. Jedyna zasada to to , żeby część toru dziecko musiało przejść na  czworaka z wysoko uniesionymi biodrami w górze.

DZIEŃ DRUGI: Kot:

  1. Zagadka : co to jest ?

Zagadka:

Chętnie ze spodeczka
białe mleczko pije,
na przyjęcie gości
małą mordkę myje.

…..

Tak cichutko chodzi,
że go nikt nie słyszy.
I dlatego bardzo,
boją się go myszy.

…..

Syty i zadowolony,
głośno pomrukuje.
Lubi mleko, łapie myszy,
zły, pazurki pokazuje.

  1. Ćwiczenia logopedyczne: jak myje się kotek? Oblizywanie językiem ust, dosięganie czubkiem języka do nosa i brody.
  2. Geometryczny kot – układanie buzi kota z wyciętych figur geometrycznych- utrwalanie nazewnictwa.
  3. Kot- ćwiczenia grafomotoryczne – karty pracy
  4. Zabawy z angielskim:

– nauka nazw zwierząt po angielsku

DZIEŃ TRZECI: CHOMIK

  1. „ Domowe zwierzątko”- czytanie opowiadania O.Matusiak- rozmowa na temat tekstu z dzieckiem
  2. Chomik- zabawa naśladowcza, usprawniająca narządy mowy
  3. Co lubi chomik- poszukiwanie informacji o tym co lubi jeść, robić chomik.
  4. Chomik- praca plastyczna malowanie kolorowanki chomika farbami.
  5. Gdzie jest chomik- układanie maskotki która ma być chomikiem lub rysunku według poleceń rodzica w przestrzeni pokoju. Np. połóż  chomika pod krzesłem.
  6. Chomik i piłka- ćwiczenia na kartce papieru- rodzic daje kartkę na której są narysowane chomiki i piłki zadaniem dziecka jest na polecenie rodzica np. zaznaczyć na czerwono chomika który jest pod piłką. Ćwiczenie określeń: nad, pod, obok,

DZIEŃ CZWARTY: PAPUGA

  1. Papuga- zagadka

Co to jest za zwierze?

Dziobek ma jak haczyk.

I okropnie skrzeczy,

Czasem umie mówić,

Niestety – od rzeczy.

  1. Papuga – rymowanka do nauki- ćwiczenie pamięciowe

Tekst :

Papugi

Gadułami są papugi,

mają język ciut za długi.

Gdy powierzysz im sekrecik,

w mig sekrecik w świat poleci,

bo te ptaki, tak już mają,

co usłyszą – powtarzają.

  1. Papuga praca plastyczna- odrysowanie dłoni i wycięcie kształtu, praca z nożyczkami.
  2. Kolorowe ptaki- praca z obrazkiem. Przedstawienie dziecku różnych rodzaji papug . Dziecko odpowiada na pytania, wyszukuje elementów na obrazku oraz wypowiada się na temat tego co widzi.
  3. Papuga kolorowa- zabawa ruchowa z piosenką.

DZIEŃ PIĄTY: BEZPIECZNE ZABAWY ZE ZWIERZAKAMI

  1. Uwaga nieznajome zwierzę- rozmowa z dzieckiem kierowana pytaniami:

– jak mogą zachowywać się zwierzęta spotkane np. na ulicy?

– o czym należy pamiętać jeżeli spotkamy nieznajome zwierzę?

  1. zwierzątka- naśladowanie ruchem i dźwiękiem zwierząt przez dzieci , które nazwie rodzic np. pies, kot, papuga, chomik.
  2. ile jest zwierzaków- zabawa matematyczna – liczenie elementów w zbiorach
  3. Czyje to głosy?- zagadki ortofoniczne- rodzic naśladuje głos zwierzęcia lub puszcza nagranie dziecko ma za zadanie wskazać palcem na obrazku co to jest za zwierzę lub nazwać.
  4. zwierzęce memory – stworzenie samodzielne gry z obrazków związanych z tematem. Gra w pary dziecko i rodzic gra w grę odsłaniając po dwie karty , jeżeli obrazki pod kartami będą takie same to zabiera się parę. Wygrywa osoba z największą ilością par.